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助力中國新型職業農民培育 中聯重科在行動
11月27日,中國現代農業裝備職業教育集團在蕪湖成立。該職教集團由中聯重科股份有限公司、湖南生物機電職業技術學院共同牽頭,農業裝備行業、企業、職業院校、科研院所等共110家單位參與組建,以服務農業裝備產業發展和農業現代化建設為使命,旨在促進我國農業裝備行業產教融合與校企合作,全面提升農業裝備產業人力資源素質,加快農業現代化進程。
中國現代農業裝備職業教育集團在蕪湖成立
此舉積極響應了國家提出的“加強統籌規劃,推進現代職業教育體系建設。深化體制機制改革,優化結構和布局,及時解決職業教育改革發展中遇到的新情況新問題”,也是落實**近中央召開的扶貧工作會議精神,“扶貧要向職業教育傾斜”的一項實際行動。作為該集團的發起人,湖南生物機電職業技術學院的“農業部農業新技術培訓基地”和中聯重機的“農機人才及師資培訓中心”將協同工作,針對農業裝備行業培訓對象多元化需求,開發適合于不同需求的、不同地域、不同時間的多層次、全過程、專業化的培訓課程體系,應需、應時的課程內容,實現精準培育,精細培訓。同時,針對農業生產的特點,采用現場培訓、農閑集中培訓、網絡在線培訓、“一帶一片”啟發式培訓和交流等不同的培訓方式,為我國農民及農業裝備行業各類人員提供終身教育服務。
職教集團成立,順應現代農業發展的新需求
隨著我國農村素質、能力較高的青壯年外出務工,近年來我國農業勞動力平均素質逐漸下降,遠低于我國其他行業水平,與我國向現代農業轉型需求有較大差距,“誰來種地”“如何種地”的問題越來越突出,現代化綜合農業知識和技術在農村難以接傳。隨著土地流轉加快,農民職業化、高知識化急需加快發展。
而職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分,在實施科教興國戰略和人才強國戰略中具有特殊的重要地位。近幾年來,黨中央、國務院高度重視積極推進職業教育發展,支持各級各類職業教育辦出特點、辦出水平。讓更多人都能接受職業教育,使更多的人都能發揮人生出彩的機會,必將助力推進“中國夢”的更快實現,這既是當務之急,又是長遠大計。農業部科教司教育處紀紹勤處長提出:過去的農民培訓主要針對小農戶經營方式下的單項技術培訓,已經不能適應當前和未來農業發展要求。要充分發揮龍頭企業、農業院校、科研院所等主體在培養高端新型職業農民的主陣地作用,使高端新型職業農民成為現代農業的創新者、知識技術的傳教者、高素質的管理者,成為職業農民的“領頭羊”。
據悉,2015年國家農業部、教育部進一步加大實施新型職業農民培育工程,在全國4個整省、20個整市和500個示范縣開展重點示范培育,圍繞主導產業開展農業技能和經營能力培訓,加大對專業大戶、家庭農場經營者、農民合作社帶頭人、農業企業經營管理人員、農業社會化服務人員和返鄉農民工的培養培訓力度。同時制定專門規劃和政策,整合教育培訓資源,圍繞“調結構、轉方式”的目標,培養1萬名現代青年農場主,壯大新型職業農民隊伍,構建新型職業農民教育培訓、認定管理和政策扶持相互銜接配套的培育制度,為現代農業發展提供人力支撐,確保農業發展后繼有人。
中聯重科水稻機產品(資料照片)
推動“四個開發”,實現農業裝備從業農民職業化
創建中國現代農業裝備職教集團,旨在通過農機龍頭企業、職業院校、科研機構間的協同與聯合,整合優勢資源,搭建合作平臺,共建現代農業裝備職教新模式和新體系,走出一條校企融合、產學結合、優勢互補、資源共享、共同發展的農民職業教育新路子。中聯重科作為社會公民,有擔當加強現代農業裝備職業教育責任,并將在“四個開發”方面探索與新實踐。一是開發出一種機制:以政府指導、推動,社會資源廣泛參與的培訓資源整合機制,實現專業學校、農機企業等多個資源的有效整合,形成“公益化+市場化”的運營模式,開拓企業資源、社會資源的參與渠道,提升參與度。并建立一套有效資源調配共享機制,從培訓對象選擇、認定培訓機構、選聘培訓師資、資金管理、監督檢查等方面,建立起一整套行之有效的質量保障機制和管理平臺。二是開發出一種標準和模式:根據受眾對象的不同,發揮各高等院校、科研院所的優勢,搭建課程體系,對課程的開發、教育的標準、考核的標準進行開發和固化。三是開發出有效的資源:根據職教集團的整體規劃,發揮企業優勢,可以在不同地區由一家企業牽頭相關院校建立農業裝備各系列模塊的培訓,并且復制標準和模式,**終形成一種有效的資源和網絡,這些資源可以相互影響、相互共享。四是開發出一種業務模式:從發起到完成,形成完整的業務鏈條,通過政策引導,政府拿一部分、企業拿一部分、學校拿一部分,形成有需求、有供給的業務鏈,開發出可持續的一種業務模式。
在采訪中,中聯重科副總裁李江濤告訴記者:中聯重科農業機械將通過現代農業裝備職業教育集團這一平臺,推動“四個開發”,實現產業鏈、師資鏈及成果轉化鏈的有效鏈接,在現代農業與標準化人才培養、項目合作、基地建設和國際交流等方面進一步發揮引領作用,實現我國農業裝備從業農民職業化。
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